恩陽區：“三兼顧”出“實”效 全面賦能班主任成長

　　在四川省“國培計劃”巴中市統籌實施項目——小學骨干班主任培訓中，恩陽區深入開展訓前調研，明對象、定目標，在實施過程中，堅持“基礎與提升”“理論與實踐”“過程與結果”三個“兼顧”，務求培訓有實效。

　　兼顧“基礎與提升”，課程設計“實”。項目針對培訓對象教齡短年紀輕、有熱情但缺經驗的特點，確定了“基礎必備，適當提升”的課程設置原則。基礎課程以職業素養提升、治班策略設計、班級文化創建和家校溝通為主要切入點，占比70%，助力學員提高班級常規管理能力。同時，針對這些年來中小學生群體抑郁、焦慮等心理問題頻發的現狀，設置學生心理問題監測、識別與干預方面的提升課程，占比30%，幫助學員增加應對特殊學情的知識儲備。

　　兼顧“理論與實踐”，培訓方式“實”。項目實施過程中，始終堅持理論引領與示范實踐相結合的培訓方式。開展專題講座8次，專家高屋建瓴的指導和分析，讓學員能更準確把握學生身心發展規律和現代學校班級管理理論。觀摩常規班會和心理健康班會示范課10堂，輔以名師點睛、學員互動，在對課例進行點評、診斷的過程中，學員的班會課設計與實施能力進一步提高。組織學員沙龍、班主任論壇等經驗交流活動3次，助力學員學以致用，將培訓所得內化于心、外化于行。

　　兼顧“過程與結果”，學員考核“實”。項目實行過程和目標相結合的考核方式。在過程考核中，管理人員全程跟蹤參培學員的學習、生活，工作坊坊主通過發布作業、通報情況和組織小組討論等，對本工作坊學員的課堂參與情況進行記錄并評分。在目標考核方面，收到經驗交流、班隊活動設計、觀課記錄、心得體會和成長案例300余份，班委與班主任進行綜合評分。最終以過程考核與目標考核的綜合分值，評出優秀學員8名，合格學員42名。（來源：恩陽區教科體局）