著名兒童文學(xué)作家王林柏走進(jìn)達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)

　　繪本閱讀激興趣，交流互動(dòng)點(diǎn)迷津。4月23日下午，達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)八樓會(huì)議室春意盎然、溫馨和美，著名兒童文學(xué)作家王林柏先生蒞臨該校，舉行“有效閱讀，助你成為寫作小達(dá)人”文學(xué)講座。

　　該校羅科蘭副校長(zhǎng)致歡迎詞。她希望孩子們用心聆聽王林柏老師的講座，從中汲取靈感和力量。同時(shí)，也希望學(xué)校的老師們能夠以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推廣優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，讓更多的孩子受益。

　　“讀過很多書，還是不會(huì)寫作文？”講座中，王林柏老師預(yù)設(shè)問題直擊困惑。“仔細(xì)觀察，有效閱讀！”王林柏老師建議，要建立寫作小倉(cāng)庫(kù)，開展有效讀書，結(jié)合作文要求，模仿好的寫法，逐漸走向成功。

　　朗讀文字，欣賞畫面，分析人物形象，尋找“豬元素”。在模擬繪本《朱家故事》時(shí)段，王林柏老師帶著孩子們體會(huì)家庭主婦朱太太的付出與無奈，悄然開展感恩教育。他從語言特點(diǎn)、畫面細(xì)節(jié)、渲染積蓄等方面深入淺出，說理透徹，培訓(xùn)學(xué)生寫作技巧。

　　“大明湖，明湖大，大明湖里有荷花……”在互動(dòng)環(huán)節(jié)，就如何寫景，王林柏老師信手拈來，以張宗昌的打油詩(shī)為例，指導(dǎo)孩子們由遠(yuǎn)及近、動(dòng)靜相宜描寫風(fēng)景。“如何寫想象作文？”“為什么我讀不懂散文？”孩子們爭(zhēng)先恐后舉手提問，王林柏老師用詼諧幽默的語言一一解答。

　　“一千個(gè)觀眾眼中，有一千個(gè)哈姆雷特。”王林柏老師深情勉勵(lì)師生們多讀書，讀好書，形成自己的寫作風(fēng)格。講座結(jié)束后，孩子們紛紛上前請(qǐng)求簽名。

　　文學(xué)是語言的藝術(shù)，心靈的抒寫。文學(xué)給予了我們一顆感受美好的心靈，一雙捕捉世界美的眼睛。王林柏老師的文學(xué)講座大大地激勵(lì)了逸娃們的閱讀寫作興趣，提升了孩子們的寫作能力。在文學(xué)創(chuàng)作之路上，達(dá)川逸夫?qū)W子正昂首闊步，茁壯成長(zhǎng)！（來源：達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)）