四川省渠縣職業(yè)中專學(xué)校開展2024年班主任心理健康教育能力提升培訓(xùn)

　　為進(jìn)一步落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，強(qiáng)化班主任心理健康教育意識(shí)、提升班主任心理健康教育實(shí)踐能力，全面營造心理健康教育工作的良好氛圍，2024年6月20日上午，四川省渠縣職業(yè)中專學(xué)校開展了一場“班主任心理健康教育能力提升”專題校本培訓(xùn)。

　　此次校本培訓(xùn)由該校政教及安全保衛(wèi)處主任、兼職心理咨詢師陳川老師主講。

　　第一部分主要圍繞“高中德育與心理健康教育的雙向深度融合”進(jìn)行詳細(xì)地分析，兩者既存有共性，也有區(qū)別。雖然采取的工作方式方法有差異，但目標(biāo)是一致的，重視任何一方都無法更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的目標(biāo)。為了順應(yīng)當(dāng)下學(xué)校德育工作新時(shí)代的要求，有必要把德育工作與心理健康教育工作進(jìn)行雙向深度融合，嘗試不同的策略，有層次地融合推進(jìn)學(xué)校德育工作與心理健康教育工作。

　　第二部分主要圍繞“班主任心理健康教育工作實(shí)踐能力”開展，班主任老師需從“心理管理能力、心理成長能力、問題解決能力、人際溝通能力、關(guān)系建設(shè)能力、心理教學(xué)能力”等六個(gè)方面著力提高心理健康教育實(shí)踐能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思、在反思中成長，班主任既能在學(xué)生身前思想引領(lǐng)，也能在學(xué)生身后托底助力，最終促使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和積極健康的心態(tài)。

　　該校將進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育能力提升培訓(xùn)，以心理學(xué)知識(shí)為基、以心理咨詢技能為主，著力打造一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，助力學(xué)校教育工作高質(zhì)量發(fā)展。（來源：四川省渠縣職業(yè)中專學(xué)校 陳川）