達(dá)川區(qū)于水清名園長工作室：持續(xù)施力抓研修 聚焦專題增實效

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)名園長工作室成員教育行為素養(yǎng)提升，工作室充分發(fā)揮線上、線下相結(jié)合的立體化研修方式，持續(xù)施力激發(fā)工作室成員的自主學(xué)習(xí)效能。達(dá)川區(qū)于水清名園長工作室領(lǐng)銜人于水清及8名成員參加了線上直播課程學(xué)習(xí)，本次活動由四川省教育學(xué)會等機(jī)構(gòu)組織實施。

　　本次線上直播課程由成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員車飛作了題為《如何在自主游戲中滲透幼小銜接的“四個準(zhǔn)備》專題講座。車飛講到，幼小銜接工作是全域、全面、全程育人的系統(tǒng)工程。她從立足當(dāng)下、著眼未來、滲透整合三個方面展開講解，分享了成都青羊區(qū)幼小銜接系統(tǒng)推進(jìn)的實踐經(jīng)驗。就語言活動中幼小銜接的具體實施路徑進(jìn)行了詳細(xì)介紹，如：在談話活動中培養(yǎng)幼兒成為交流者； 在故事活動中培養(yǎng)幼兒成為筑夢者； 在辯論活動中培養(yǎng)幼兒成為善辯者；在排圖活動中培養(yǎng)幼兒成為探究者；在早期書面語言活動中培養(yǎng)幼兒成為閱讀者、觀察者。

　　同時運(yùn)用生動有趣的自主游戲活動案例《友誼的滑輪暢想曲》《泡泡水誕生記》等向大家細(xì)致入微地闡述了如何以自主游戲中生發(fā)的項目活動為提高，實現(xiàn)個性化趣味銜接。聽了車?yán)蠋煹姆窒恚蠹仪椴蛔越貫橛變旱钠嫠济钕牒炔剩瑸橛變骸皥猿植环艞墶钡钠焚|(zhì)點(diǎn)贊，為教師在幼兒游戲中的細(xì)心傾聽、持續(xù)觀察與有效支持策略折服。在具體的實例中與會者真切地理解了車?yán)蠋熕f的“教師是真實問題情景的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)設(shè)者，開放性材料的管理者和保障者，探究中智慧的引導(dǎo)者和支持者，家園協(xié)作的牽頭者和策劃者，區(qū)域活動的評價者和推動者”。

　　本次直播課程為大家充分展示了成都市青羊區(qū)不斷進(jìn)階探索的幼小銜接教育樣態(tài)，讓幼兒個性化成長中的自主學(xué)習(xí)看得見。直播學(xué)習(xí)為工作室成員的園所幼小銜接工作給予了新舉措，新思考。

　　人生在勤，不索何獲。每次學(xué)習(xí)都是一次激勵，激勵著工作室成員牢記擔(dān)當(dāng)、博采眾長、探新求實，將所學(xué)所悟在教育實踐中落地生花，助力新時代達(dá)川學(xué)前教育發(fā)展提質(zhì)增效。（來源：達(dá)川區(qū)于水清名園長工作室 趙艷艷）