達川區逸夫小學：青年教師展風采 以賽促教綻芳華

　　為檢驗新進及轉崗教師教學水平，夯實教學基本功，增進課堂文化交流，營造濃厚教研氛圍，促進青年教師專業成長。10月17日至31日，達川區逸夫小學2024年秋青年教師賽課活動精彩展開，圓滿落幕。該校領導、學科組長及骨干教師全程參加，精準點評。

　　語文課堂展風采

　　“渴渴渴，急需水；喝喝喝，要用嘴。”黎青老師的《坐井觀天》課堂，切合學生生活實際創設情境，提高語文學習興趣，凸顯學生主動性和能動性，將識字教學形象化，讓寓言道理清晰化。老師教得輕松，學生學得扎實。

　　符桂林老師的《日月山川》，以倉頡造字的傳說代入漢字起源以及特點，讓孩子初步了解象形文字。通過展示優美圖片，手繪簡筆畫，對漢字的演變過程進行演繹。學生身臨其境，感受漢字之美，語文素養得以落實。

　　唐沁悅老師的《爬天都峰》課堂思路清晰，教態自然。她抓住人物心理、語言、動作展開分析，在授課中滲透記事作文寫作方法，如記敘文六要素、按照一定的順序來寫等。課堂學以致用，片段寫作“做家務”，教師當堂評價鼓勵。

　　數學課堂展風采

　　“我出數，你拍手，數字朋友來啦！”李宗晏老師執教的《0的認識》課堂幽默風趣，氛圍活躍，師生互動同頻共振，適時鼓勵和表揚學生，充分激發了學生學習數學的積極性。

　　看一看，比一比，量一量。吳艾蓮老師的《用厘米作單位量長度》，用生動有趣的小故事導入，五彩斑斕的實踐活動，學生逐漸建立起以厘米作單位的長度觀念。課堂巧設問題，激發學生好奇心和求知欲，孩子們自信洋溢，收獲滿滿。

　　“熊出沒來啦——”王小山老師的《平均分》課堂，孩子們與熊大和熊二一起，平均分蘋果。整個課堂環環相扣，教師循循善誘，孩子們積極參與，在課堂活動中不斷發現、提問、交流，訓練了學生的觀察力、動手力、表達力。

　　英語課堂展風采

　　看動畫，聽音頻，賞美圖。董麗平老師的《What’s the elephant doing？》課堂，學習任務明確，小組分工明晰，教學設計有的放矢。學生借助學習單，展開交流討論，學生在做中學，用中學，創中學。

　　同一課題，汪師師老師展示了扎實的教學基本功，課堂循循善繡，引導學生積極思考，運用多種方式鞏固知識點。運用豐富的語言對學生進行及時評價，充分發揮了評價的教育功能。

　　楊飛老師的《3AU2 My school things》，借助句子教授英文單詞，將新詞匯與實際語境相結合，孩子們學得明白，記得深刻。課堂自然流暢，學生在真實情境中學用結合，交流能力得以增強。

　　謝嬌老師的《What’s your hobby？》，緊貼新課標，融合信息技術，教學過程行云流水，教學手段豐富多彩。用歌曲導入新課，聽音頻感知新知識，帶著問題讀課文。學生快樂學習，課堂氣氛熱烈。

　　王俊老師的《Unit2 My school things》，口語亮點突出，發音標準清晰，語調抑揚頓挫，極具感染力。引導學生運用豐富的詞匯和短語，自然表達。語速適中，與學生交流時靈活調整，反饋用語恰當，為學生創造了良好的聽說環境。

　　“變了！又變了！”張艷霞老師的《M9U2 I feel happy。》融合川劇《變臉》，在英語課堂巧妙弘揚傳統文化，課堂生動活潑，學生喜聞樂見。使用“5+3+2”模式開展教學，孩子們的歸納總結能力得以提升。

　　綜合學科課堂展風采

　　鄒亞萍老師的《螃蟹歌》以謎語導入課題，用節奏游戲提高學生興趣，將四川方言貫穿全曲，利用樂器為歌曲伴奏。

　　“提著籃子去采花，茉莉花呀海棠花——”蔣藝希老師的美術課《茂密的花》，一曲《打花巴掌》，歡快導入。剪一剪，貼一貼，引導孩子們動手操作，揣摩遮擋關系、大小對比、疏密對比的表現方法。拓展環節啟發學生愛護花草，情感道德得到升華。

　　劉莎莎老師的美術課《拓印樹葉真有趣》寓教于樂，趣味導入，激發學生濃厚興趣。互動體驗環節，引導學生通過觸摸、觀察、討論等多種方式感受樹葉的紋理、形狀和顏色等特點。課堂上，孩子們對拓印過程初體驗，再體驗，最后拓印，各環節銜接自然，培養動手能力，增強了文化認同感。

　　鄧晶晶老師的美術課《一張奇特的臉》，整節課結構完整，講解重難點環環相扣，運用了AI視頻技術等多媒體教學手段，增強學生興趣。以圖、視頻引導學生體驗、感受情境，加深情感體驗，引導學生思考，課堂氣氛輕松活潑，充分給予學生自主權，激發了學生的學習主動性。

　　王超老師的體育課《傳接球練習》，讓孩子們在足球傳接球練習中體驗到足球的快樂，在學習中獲取快樂。

　　“快超時了！沖啊——”鐘林老師的體育課《50米快遞跑》，萌寶們化身快遞小哥，爭先恐后，奮力奔跑。情境創設注重學科融合與素養提升，培養學生感恩意識、規則意識和頑強意志。

　　點蠟燭，烤白糖，嗅氣味，觀變化，填報告。和苗苗老師的科學課《產生新物質的變化》思維縝密，講解透徹，精準示范。孩子們分工合作，動手實驗，熱烈討論，辨析真理，獲取新知。“原來糖龍是這樣做的！”課堂糖香彌漫，學生意趣盎然，文化自信潛移默化。

　　“鳳凰樓，我去過！”龐歡老師的科學課《晝夜交替現象》，以達州標志性建筑圖片導入，通過“假設→實驗→結論”途徑，引導孩子們用手電筒和地球模型，模擬太陽與地球，探究晝夜交替現象。“以中國為觀察點，地球儀轉動要緩慢。”滋潤愛國情愫，課堂氣氛熱烈，學生興趣濃厚。

　　江南水鄉、遼闊草原、浩瀚海洋，易秀老師的道法課《我們神圣的國土》視頻導入，氣勢磅礴。看視頻，比數據，拼地圖，說臺灣，課堂環節緊湊，行云流水。偉大祖國觸手可及，莘莘學子熱血沸騰，紛紛表示要刻苦學習，報效祖國。

　　“俺老孫來也——”陽潔老師的信息技術課《辨別在線活動中的信息真偽》，《西游記》導入生動有趣，瞬間點燃學生學習興趣與參與度。列舉網絡信息案例，學會AI搜索方法，引導學生熱烈辯論，提升了學生對網絡信息真偽的辨識能力。

　　賽課磨礪促成長，匠心深耕綻芳華。本次賽課活動中，參賽教師在思想上高度重視，把比賽當做學習提升的寶貴機會。大家精心備課，再三磨課，匯聚了專家及學科組的群體智慧。課堂導入形式多樣，符合學生認知規律。教學理念新穎，課堂以學生為主體，重視學生在課堂中的感受，啟迪智慧，厚植家國情懷。注重基礎知識的落實，引領學生動手動腦。課堂寓教于樂，學生喜聞樂見，收獲成長。

　　十月，摘一片深秋的楓葉，凝一份教育的真情。讓我們在課堂中探索，收獲教學的精彩和成長。教育是一場詩意的修行，知無涯，研無境。達川區逸夫小學教師將會以本次賽課活動為契機，繼續深入鉆研新課標，以飽滿的熱情，賡續教書育人的使命和擔當，為學校高質量教學發展蓄力賦能。（來源：達川區逸夫小學）