數(shù)字賦新能 賽課競風(fēng)采

　　為推動智慧教育平臺在逸夫課堂落地見效，提升教師利用信息化手段教學(xué)能力，促進青年教師專業(yè)成長。11月27日，達川區(qū)逸夫小學(xué)2024年國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)場賽課活動精彩展開。全體青年教師觀摩學(xué)習(xí)，熱烈討論，碰撞智慧火花。相關(guān)學(xué)科組長擔(dān)任評委，對賽課進行量化打分。

　　六位參賽教師借助平臺精心備課。活動現(xiàn)場，課例展示風(fēng)格各異，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，課堂氛圍活力四射。教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)，探索新知。  

　　舀食鹽，加熱水，作攪拌，細(xì)對比。龐歡老師的科學(xué)課《加快溶解》從一顆糖開始，課堂氣氛火熱，學(xué)生興趣盎然，細(xì)聽要求，分工合作，動手實驗。教師講授思路清晰、邏輯嚴(yán)密，引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗，探尋加快物質(zhì)溶解的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測→實驗→分析→結(jié)論”的探究過程。“攪拌能夠加速溶解！”當(dāng)孩子們的眼神逐漸從懵懂變得澄澈，老師們的臉上都洋溢著欣慰的笑容。

　　“正月里好耍獅子燈呀——”貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子扭秧歌，楊璐老師的音樂課《小拜年》彌漫著濃厚的傳統(tǒng)春節(jié)文化氛圍。播放過年場景視頻，激發(fā)情感共鳴；多元教學(xué)，強化音樂感知，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏；師生現(xiàn)場歌曲表演與現(xiàn)場伴奏令人耳目一新。“咚咚鏘！咚咚鏘！——”你看，課堂上教師手舞足蹈、敲鼓擊镲，萌寶們拍手跺腳、齊聲歌唱，好一幅生機勃勃的育人畫面！

　　舒緩的音樂，靈動的手勢舞，賀蕓老師的美術(shù)課《有趣的生肖郵票》結(jié)構(gòu)完整，美輪美奐。開頭趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。互動體驗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郵票和生肖，了解郵票構(gòu)成，展現(xiàn)生肖藝術(shù)形式。“我也會設(shè)計郵票啦！”一張張郵票五彩繽紛，一副副小臉自信洋溢。課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，鍛煉了動手能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

　　胡雪蓮老師的英語課《Go straight on》采用雙師教學(xué)法、問答法、小組合作法，通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進深化教學(xué)內(nèi)容。課堂以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動熱烈。現(xiàn)代化電教手段貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，提升了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

　　符桂林老師的《日月山川》，利用多媒體資源，播放動畫、幻燈片，講述倉頡造字的故事，點燃孩子們對漢字起源的好奇心，激發(fā)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。創(chuàng)設(shè)故事情境、圖文結(jié)合、帶動作讀兒歌方式，帶領(lǐng)學(xué)生理解字義，識記字形，激發(fā)識字興趣；引導(dǎo)學(xué)生在生動有趣的實踐和自主探究中，尋找圖片和漢字之間的聯(lián)系。

　　從熟悉的生活場景入手，分月餅、分蘋果、折紙張，李宗晏老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》采取?生活化教學(xué)，將初識分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，學(xué)生動手操作，感受“平均分”，興趣濃烈。課堂設(shè)問富有趣味性，利用故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　賽課過程中，評委教師全程參與，公正賦分。點評環(huán)節(jié)，評委組對課堂教學(xué)亮點和不足有的放矢、精準(zhǔn)點評。活動結(jié)束后，備課組長及學(xué)科輔導(dǎo)員賡即舉行開展小組教研，大家各抒己見，見仁見智，共促成長。

　　達川區(qū)逸夫小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“中小學(xué)智慧教育平臺教學(xué)資源豐富，教學(xué)方式新穎獨特。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、開展雙師課堂等方式，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到樂趣和成就感。我們要積極應(yīng)用平臺資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們攜手共進，借助國家中小學(xué)智慧教育平臺的力量，開啟學(xué)科教學(xué)的新篇章。”（來源：達川區(qū)逸夫小學(xué)）