2005年，“奧數”停賽了；2008年，“華杯賽”被叫停了；2009年，“希望杯”冒出來了。雖然這場由民間組織的數學賽事在賽前沒有作任何正式的宣傳，教育部門甚至禁止學校組織學生集體參賽，但依然有這么多的孩子在為此“奔忙”。

　　這其中有幾個孩子是心甘情愿來學奧數的？比例其實很小；又有幾位家長是心甘情愿送孩子來學奧數的？比例一樣很小。大多數家長可能只是出于無奈，希望孩子坐上名校的直通車，希望孩子別輸在起跑線上。

　　近年來，面對升學壓力，各地興起“奧數班”，許多中小學生天天奮戰在數學“題海”中。在國際數學奧林匹克競賽中，我國中學生獲得的金牌總數常常高居榜首，是名副其實的數學“奧賽”第一大國。

　　然而，有識之士卻因此為我國數學研究的前途捏著一把汗。中國科學院院長路甬祥坦言，中國數學研究水平與世界水平“有相當的距離，尤其是在前沿領域”。而有“數學諾貝爾獎”之稱的菲爾茨獎得主丘成桐更直言“差得還很遠”。

　　筆者從浙大等著名高校獲得的最新信息很能說明問題：浙大今后將不再提前錄取奧賽獲獎的學生，原因就在于，之前招收的那些奧賽獲獎學生，最后真正能潛心研究、在相關領域取得成績的人并不多。

　　青少年問題研究專家孫云曉曾說過一句“狠”話：“奧數，是一個讓大部分孩子證明自己是傻瓜的課程。”只有極少數的孩子能在奧數競賽中出類拔萃，而大多數的孩子只能擔當陪讀的角色，并不是說獲獎的孩子就比別的孩子優秀，只能說，他們可能更有數學天賦。

　　一邊是各類競賽屢屢被叫停，一邊是家長們仍把這些競賽當作進入民辦中學的“敲門磚”。這是個很奇怪的社會現象。如此怪象還在不斷加劇：家長恨奧數、院士批奧數、學生怕奧數、輿論罵奧數，但奧數班在經歷無數次叫停后又改頭換面，照樣活得好好的。

　　“奧數熱是優質教育資源稀缺的后果。”盡管教育部門明確規定不準將奧數成績與升學掛鉤，可事實上各名校在招生時仍然會暗中將兩者聯系起來。在這樣的情況下，在面對一些示范校、重點學校占據了優質教育資源的情況下，大多數家長不可能超脫。

　　當然，教育資源均衡發展，不是一朝一夕就能實現的。

　　在現實的情況下，“奧數”被叫停了，“后奧數”們還會卷土重來，與其寄希望于“游戲規則”的改變，家長們還不如先轉變自己的觀念，因為對孩子的步步緊逼，最終只會挫傷他們的求知欲望和發展潛力。為了贏最初的100米而輸掉整場比賽，相信沒有人愿意看到這樣的結果。還是那句話，孩子的成長是一場萬米賽跑，家長們不妨把眼光放遠一點，因為即使一路過關斬將考進了名牌大學，那也并不意味著孩子將來都能步步領先、終身領先。

　　評論員 金婕