13日，記者從相關部門了解到，四川省財政廳、省教育廳已作好銜接，省財政自籌以及中央財政補助一共34.62億元資金，將全部用于義務教育學校教師“績效工資”的發放，在本月內，全省教師“績效工資”將足額兌現。該省明確了教師績效工資構成，基礎性績效工資占70%，獎勵性績效工資占30%。(9月15日《新消息報》)

　　自事業單位績效工資新政出臺之后，作為事業單位工作人員中的“大哥大”，義務教育學校教師率先受益。因為手持《國務院關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》的“尚方寶劍”，各地教育部門走在了其他事業單位的前列，優先實施績效工資這一普惠政策。最近，繼江蘇、重慶等省市決定開始兌現教師績效工資之后，四川省也明確表示9月底全省教師績效工資將足額兌現。對于這些省市的教師來說，可謂是一大福音。

　　然而，在全國事業單位實行績效工資改革具體實施細則尚未出臺的時候，率先實施教師績效工資的省市，也只能“摸著石頭過河”，難免會各自為政，花樣百出。如江蘇省明確規定教師績效工資與師德掛鉤，但沒有用具體數據闡明所占的比重；而四川省雖然明確了教師績效工資構成，基礎性績效工資占70%，獎勵性績效工資占30%，但是，對基礎性績效工資和獎勵性績效工資，尚待明確區分。

　　筆者認為，實施教師績效工資普惠政策，尚需配套措施跟進，否則，就會執行有誤，人為地制造不公平，引發新的社會矛盾。比如，如何平衡地區與地區、學校與學校之間的差異，怎樣消除城市與農村之間的差別，就是一個亟待解決的問題。再如，從江蘇、四川等省實施教師績效工資情況來看，師德考核，將成為教師績效工資的重要標志，那么，如何將師德這個“質”，轉化為與教師績效工資掛鉤的“量”呢？這就需要有一個細則進行明確和規范。

　　由此，筆者建議，各地不必急著兌現教師績效工資，去搶“全國率先”的風頭。當務之急是跟進配套措施，制定教師績效工資實施細則。而細則的公平性、科學性以及可操作性，是確保教師績效工資普惠政策順利推進的關鍵。 (張西流)