小孩子做作業，為何總喜歡拖拖拉拉？昨日，家住漢口常青花園的鄧女士向記者訴苦：兒子其他方面比較乖巧，就是做作業讓她頭痛，“我讓他8點做完，他肯定要拖到9點，沒有一次按時完成。”

　　鄧女士介紹，兒子今年讀小學三年級，讀一二年級的時候，父母沒怎么管他，基本上完成學校的作業就好，成績也一直在中游偏上。每次回家，兒子都能按時完成作業。“到了三年級，班上一些同學在外面上培優班。我沒讓兒子培優，但帶著他買參考書，希望他每天做完學校作業后，再做一點‘加餐’作業。”鄧女士說，但是，兒子似乎對這一做法很反感，要么是干脆在學校就不做作業了，要么是晚上回家寫作業也盡量放慢速度。“做完學校作業都9點了，也就到了睡覺的時間了。”

　　學校作業布置少了，家長“加餐”作業多起來。為此，一些小學生以“拖字訣”應對家長的額外“加餐”。記者在采訪中了解到，目前，這一現象在部分小學生身上比較普遍。“如今，小學生多為獨生子女，許多孩子很有個性，也有主見。孩子明白，他如果做對了、做快了，家長還會布置得更多，做作業成了個沒有盡頭的事。”昨日，江漢區清芬路小學校長周敏表示，現在，一些孩子之所以不能按時完成作業，或者做作業磨蹭，正是被家長的“加餐”嚇怕了。“讓孩子多做點題，多學知識，這是多數家長的愿望，但是，給孩子布置‘加餐’作業，應以尊重孩子興趣為前提。”周敏認為，小學階段以培養孩子良好的學習和生活習慣為主。如果因為家長的“加餐”作業，壞了學習的“胃口”，讓孩子養成做作業拖拉的習慣，就有些得不償失了。

　　周敏校長建議，首先，家長可了解孩子的家庭作業大致可在多長時間內完成。做作業前，家長可放個小鬧鐘在孩子面前，按當天的作業量定時，以督促孩子按正常的速度完成作業。其次，在孩子做作業中途，家長可觀察孩子的注意力是否集中，如發現孩子打野，應及時告知孩子作業完成后，時間可自由支配(如看一些課外書等等)，讓孩子有時間觀念。