工匠精神，是對自己的工作和產品精雕細琢、精益求精的精神理念， 是一種情懷、一種執著、一份堅守、一份責任。每行每業都離不開工匠精神。放到教育行業，師者，也需要像工匠一樣熱愛自己的事業，細心雕琢，以對待孤品的心對待每一個孩子，讓孩子在接受教育的過程中成就最好的自己。
在第33個教師節來臨之際，新浪四川推出大型系列報道---師匠精神，走近一批優秀的教師，了解他們在日常教學中的創新與思考，故事與啟迪，風格與魅力。
成都棠湖外國語學校幼兒園 周先勇老師
他是“超人” 也是“骨干教師”
周先勇是棠外幼兒園里寥寥無幾的男老師之一，對孩子們來說他是武術、輪滑、足球、游泳、體操、跆拳道樣樣精通的“超人”，對學校來說，他是棠外發展壯大的中堅力量。 周先勇曾參加過全國幼兒體育聯盟成立大會并做分享交流，還擔任了“全國幼教發展聯盟大會及園長高峰論壇”等多個研討會的講師并現場執教，是在全國都具有著影響力的幼教名師。
但這一位幼教名師并非幼教專業出身，從成都體院畢業的周先勇原本也沒有進入幼兒園的打算，“我們當時學的都是針對中小學，我也不是幼教專業”，但機緣巧合來到棠外幼兒園的他，一下就被這里吸引了，不論是學校的環境、還是教學理念，都讓他愛上了在這里工作。
但是工作兩年時他卻遭遇了瓶頸期，“那個時候我很懷疑自己適不適合當老師，我設計好的教學環節到了學生那里總是開展的很困難，也幸虧有園長、同事的開導鼓勵我才沒有灰心”，對周先勇來說，他是和孩子們共同成長了11年的“孩子王”，孩子們的笑容就是他成長的標志。
蹲下來，和孩子待在一個平等的空間是周先勇學會的第一個技巧，“孩子的世界很簡單，你對他好，讓他感受到愛，他就會喜歡你”。家長眼中的“搗蛋鬼”在周先勇這兒卻成了身手靈敏的小運動員，“我喜歡這種讓我有挑戰性的孩子，不管男生女生我都給他們一樣的表現機會，讓他們有信心”，為了讓孩子們“耍起樂”，他還在繼續嘗試著新的探索……
帶孩子們玩輪滑的周先勇為改善學生體質想盡辦法，用體育培養全能學生
每天課后“超人”老師的第一件事就是去班上觀察孩子們今天吃了多少飯，飯量跟平時有什么不同、心情好不好，尤其是肥胖兒和體弱兒，要針對他們不同的情況進行分組教學。為了幫這些孩子改善體質，周先勇想了很多辦法，肥胖的孩子早上游泳、中午做跑步、踢足球等容易出汗的鍛煉；體弱的孩子則是早上做不易出汗的體質訓練，下午游泳。“肥胖的孩子有個特點就是吃東西很快，所以為了控制他們吃飯的速度，我就會給他們發一根筷子，這樣，孩子自然會吃得慢起來。”
作為一名體育專業出身的老師，他覺得很多人對體育的看法有些局限，認為體育只是起到鍛煉身體的作用，“但現在很多研究都表明運動對孩子的認知能力、學習效率甚至情緒疏導都有很大的幫助。”他把每節課的內容都編成游戲的形式，跳箱子、在他手上旋轉翻越等花式玩法讓孩子們目不暇接。
讓孩子在自己手上飛躍在棠外 他找到了自己
“學校還在給孩子們修建一些新的運動場所”，周先勇指向窗外正在施工的空地，眼神中透著絲絲喜悅，即將運作的新場所又讓他多了一個帶孩子們領略體育魅力的地方，棠外總是帶給他很多驚喜。
作為一個男幼教，周先勇有過一些困惑，但棠外的包容讓他有了在這條路上繼續前進的勇氣。他還記得自己教過的一個“戴耳蝸”的孩子，“當時沒有一個幼兒園愿意收這個孩子，因為帶起來比較麻煩，那個耳蝸很貴，萬一沒注意弄壞了幼兒園也不好處理”，但讓周先勇意外的是他們的園長居然同意接收了，他敬佩學校不拋棄每一個孩子的態度，這也堅定了他留在棠外的決心。
棠外的幼兒園里充滿了愛的味道，有老師與孩子之間的，也有老師與老師之間的，而激勵著周先勇不斷前進的主要動力就是棠外以人為本的理念，給每位老師“量身定制”的發展規劃，讓他覺得在這里找到了自己存在的價值。
成都棠湖外國語學校小學部 郭飛老師
課余時間郭老師帶學生玩游戲在棠外，高中要育顯培元，在小學則要明理好學，而郭飛就用自己獨特的“分享式”教學法帶出了一屆又一屆明理好學的學生們。
他是“孩子王” 也是“嚴父”
“好幾個都是我的學生，當然要驕傲一下了！轉”，3月15日郭飛的朋友圈里轉發了一條來自棠外附小公眾號的文章，名為《真特帥！那些排球場上的人》。他的朋友圈，一眼望去都是關于兒童和棠外附小的內容，在他心里他不僅僅是孩子們的老師，更像是他們的“父母”、“哥哥”。
郭飛一天14個小時的時間都在陪伴他的學生，陪他們學習、打籃球、踢足球，陪他們玩剪刀石頭布，偶爾還要傾聽孩子們的小秘密，接受來自他們拉衣服、拍打式的問候方式，但他卻樂在其中，成了“孩子王”。“我享受這些孩子們在聽我講知識時敬佩的表情”郭飛說，也許是被孩子們的活潑可愛所感染，教書19年的他依然充滿活力，對待學生樂此不疲。
但是，郭飛也有嚴厲的一面，面對亂扔紙屑的學生他一定要讓他們認識到錯在哪才肯放他們走，輪到他管理食堂時，平日吵鬧的食堂鴉雀無聲。孩子在他面前既能展現自我，無拘無束，又懂得遵守紀律、原則，規范自己。
給孩子們講題的郭老師“等我到家 只能看到已經睡著的女兒”
為了自己的教育事業，郭飛只能舍小家顧大家，陪伴家人的時間少之又少，他讓自己學生的籃球技術能和高二部的同學相比，他能推薦自己班上的孩子去參加各種活動，但他卻不能推薦也在棠外上學的兒子當一次主持人，“不能讓別人覺得我偏袒自己孩子嘛”。
談起還小的女兒，郭飛有些鼻酸，“女兒前幾天做了個小手術，明天又要過生日，我真想回去陪陪她，平時到家都只能看到已經睡著的她，本來中午有空準備回去，又被通知要開個會。”郭飛知道自己虧欠家人的太多，但也只能一點點的彌補。
選擇了老師這個行業，其實就意味著全身心的奉獻，“全班有幾十個孩子在等待著你，他們身上是幾十個家庭的未來，交到了老師的手中，就一定要負起責任。”
100支紅筆芯是一顆顆感恩的心
在遇到困難時，郭飛曾想過放棄當老師，“但我實在舍不得孩子們”。郭飛還記得在07年的時候，他帶的一個孩子要畢業了，畢業典禮結束后孩子卻遲遲不肯離開，使勁揮動著小手跟老師再見，后來還是沒忍住推開他爸爸的車門跑下去抱住了郭飛，怎么勸都不走，就是從那一刻起，郭飛決定不管以后多困難都要當老師。
對待每個學生，他都一視同仁，“我還記得有個叫袁欣雨的孩子，她父母離異，她又被查出來有多動癥，治了很久也沒有好轉，她媽媽都決定要放棄了，但我沒想過放棄”，他覺得作為老師就要對學生多一些關愛、包容和嚴格。
直到現在，每年教師節，郭飛帶過的學生都會送他一份特殊的禮物——紅筆芯，“因為以前給他們講題的時候總是問他們要紅筆，一圈講完，紅筆又沒了”，一年年過去，送紅筆芯成了孩子們不言而喻的傳統。
周先勇、郭飛這樣的老師，只是棠外教師團隊的一個縮影。如此多優秀的教師誕生在棠外，是因為這里有著先進的理念，培育優秀的土壤。棠外秉持“仁 德 志 譞”的校訓，“以人為本，為師生的發展創造和諧環境，幫助每位師生走向成功”的辦學理念和“六會一長”的育人目標，堅持精細化管理，為師生發展提供支撐性環境。
如果個體的優秀是偶然，那么一個群體的優秀就是必然，在第33個教師節來臨之際，我們不僅要為教師點贊，更要為成就了一批優秀教師的棠外點贊。