一周前，“川大新聞系擬取消本科生畢業論文”的消息一石激起千層浪，之后，四川大學正式出臺了《關于堅持“高質量、多樣化”原則進一步加強本科畢業論文(設計)工作的補充意見》。昨日，四川大學校長謝和平院士就該校本科畢業論文改革一事接受了記者采訪。

　　本科論文改革只是改革之一

　　記者：四川大學出臺本科畢業論文“多樣化”改革，出于什么樣的背景？

　　謝和平：現在大學生知識基礎不差，但創造力不足，提出改革是大勢所趨。早在去年地震后，四川大學就開始了對本科教學改革的思考。地震發生后，學校就對參與抗震救災的學生做出過特殊政策，參與抗震救災的成績和調查報告等，都可以作為畢業設計來參與考核。

　　這些改革都不是突然冒出來的，是川大人才體系中的一個環節。改革主要包括本科教學、課程設置、課程過程、課程考核，以及畢業論文的呈現方式等多方面，目的在于提高現在大學生的綜合能力、綜合素質、創造性。我們對于大學生“素質教育”的要求，不能簡單理解為“能畫畫、會拉拉二胡”，而是創新力、通過創新對潛能的開發。

　　本科論文改革只是學校改革中的一環，改革早在進行，改革也才剛剛開始。學校接下來將敦促各學院、各系制定分門別類的細節。比如，新聞系學生發表新聞作品，發表在什么刊物上？發表多少篇？學校如何對其進行考核，目前學校正在深入研究。

　　記者：前兩天，四川大學出爐了《四川大學構建研究型大學本科創新人才培養體系的方案》，給“奇才”、“偏才”、“怪才”這樣的“雙特生”大開綠燈，也是學校系列改革之一嗎？

　　謝和平：對，高質量是改革的目標，多元化是改革的手段。我們設想是，把創新性人才分為三類：一類是普通創新性人才，占90%。二類是頂尖性創新性人才，占5%。三類是雙特生創新人才，占5%。方案從招生選拔到培養的模式都獨樹一幟，我們要重點培養在某學科領域有特殊興趣、愛好和特殊專長、潛質的學生，不拘一格求創新性人才。

　　學校對“雙特”人才的培養分為幾個階段，有嚴格的選拔，包括專家的面試、考核、評價；也有特別培養階段；學校會在每個階段都考核體系。同時，學校還設計有退出機制，對不適應的學生實行退出，不誤人前途。

　　有規章制度保證論文質量底線

　　記者：四川大學實行本科畢業論文“多樣化”，那就是說一些大學生畢業時不再必寫畢業論文了，那又如何讓這些學生完成畢業設計時不“水”呢？

　　謝和平：實行多樣化的改革，目的在于提高大學生們素質。當大學生們可以自由選擇喜歡的畢業論文形式時，其結果應該是激發他們學習的熱情、求知的欲望。對本科畢業論文，學校、學院有規章制度，來保證論文質量的底線。

　　記者：有人說，本科畢業論文不能取消，您如何看？

　　謝和平：本科畢業論文改革是為了提高本科論文的質量。本科教學評估改革，也是為了提高本科教學質量，兩個的目的都是為了更好。

　　記者：社會上有種觀點認為，現在教育行政化形象比較嚴重，你如何看？

　　謝和平：教育行政化的現象的確有，但我覺得并不嚴重。

　　記者余媛媛