核心提示

　　●禁止奧數(shù)比賽，禁止入學(xué)前奧數(shù)測(cè)試，禁止將奧數(shù)成績(jī)與入學(xué)掛鉤，禁止公共教育資源流向奧數(shù)，禁止在職教師辦奧數(shù)班，10月25日，成都市教育局出臺(tái)整頓和規(guī)范學(xué)科培訓(xùn)和競(jìng)賽的“五個(gè)禁止”。

　　●功利化、全民化、低齡化、無(wú)序化，奧數(shù)的瘋狂變異讓成都市教育局痛施重拳。

　　●“盡管艱難，甚至?xí)艿阶钃希袊?guó)教育應(yīng)該走出這一步。”四川省教育學(xué)會(huì)研究員紀(jì)大海表示。

　　本報(bào)記者 江蕓涵

　　10月25日，隨著成都市教育局整頓和規(guī)范學(xué)科培訓(xùn)和競(jìng)賽的“五個(gè)禁止”出臺(tái)，成都封殺“瘋狂奧數(shù)”更加備受關(guān)注。

　　之前，媒體披露成都擬封殺“瘋狂奧數(shù)”的消息，激起千層浪。緊接著是整頓奧數(shù)有了時(shí)間表：11月底之前，在職教師全部退出有償培訓(xùn)和校外兼職，年底前公共教育資源全部停辦奧數(shù)等各類補(bǔ)習(xí)班。

　　這次整治行動(dòng)動(dòng)了真格

　　關(guān)鍵詞是“四不”：不舉辦、不掛鉤、不參與、不提供。違反一起，查處一起，嚴(yán)懲一起。

　　“終于出臺(tái)了‘五個(gè)禁止’，太好了。”家住成都水碾河的王萍女士，一直關(guān)注著封殺“瘋狂奧數(shù)”的消息。她的女兒在成華小學(xué)上5年級(jí)，從2年級(jí)起就開(kāi)始周末參加奧數(shù)班了。“為了考名校，奧數(shù)令我和孩子痛苦不堪”。

　　10月25日下午，記者隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)，大家都非常支持成都市教育局的舉措，但也表達(dá)了對(duì)能否執(zhí)行到位的擔(dān)憂。

　　向“瘋狂奧數(shù)”說(shuō)“不”，一紙文件能有多大效力？面對(duì)社會(huì)各界的質(zhì)疑，成都市教育局副局長(zhǎng)婁進(jìn)表示，這次“整治行動(dòng)”完全動(dòng)了真格，其關(guān)鍵詞就在于“四不”：不舉辦、不掛鉤、不參與和不提供。

　　“不舉辦”：全市教育系統(tǒng)要一刀切斷義務(wù)教育階段包括奧數(shù)在內(nèi)的所有學(xué)科競(jìng)賽和培訓(xùn)。

　　“不掛鉤”：成都市教育局明確要求，小學(xué)和初中無(wú)論是在校內(nèi)校外，都不能搞錄取考試，也不得把各種“本本”作為錄取依據(jù)。婁進(jìn)表示，各初中將成為重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象。“如果違規(guī)，校長(zhǎng)要被問(wèn)責(zé)，沒(méi)有條件可講”。

　　“不參與”：在職教師必須在11月底之前全部退出在校外的有償兼職、兼課，否則將取締教師資格。這一條同樣沒(méi)有條件可講。

　　“不提供”：即指公辦教育資源必須在今年底之前，全部停止為各類收費(fèi)的學(xué)科培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班提供場(chǎng)地和設(shè)施等。

　　婁進(jìn)強(qiáng)調(diào)，這次在問(wèn)責(zé)和處罰上沒(méi)有情面可講，不管你是名校校長(zhǎng)還是特級(jí)教師，違反一起，查處一起，嚴(yán)懲一起。

　　“作為政府部門采取強(qiáng)硬、剛性的政策行為干預(yù)素質(zhì)教育的推進(jìn)是件大好事。”省教育學(xué)會(huì)研究員紀(jì)大海表示，“盡管艱難，甚至?xí)艿阶钃希袊?guó)教育應(yīng)該走出這一步。”

　　奧數(shù)淪為“全民運(yùn)動(dòng)”

　　并不是奧數(shù)本身不好，而是人人學(xué)奧數(shù)不好，把奧數(shù)作為升學(xué)的敲門磚更不好。

　　李海，成都市龍江路小學(xué)校長(zhǎng)，倡導(dǎo)愉快教育辦學(xué)理念，走在全國(guó)素質(zhì)教育的前列。在今春一次會(huì)議上，他公開(kāi)向奧數(shù)開(kāi)炮：孩子為了考名校，扎堆陷入奧數(shù)的題海，為什么在孩子的成長(zhǎng)中看不到笑臉而是痛苦？

　　“奧數(shù)”真的淪為對(duì)學(xué)生的摧殘了嗎？會(huì)后不久，成都市教科所對(duì)成都小學(xué)奧數(shù)進(jìn)行了全面調(diào)研。

　　結(jié)果令人瞠目結(jié)舌：目前成都市六城區(qū)的小學(xué)生參與奧數(shù)學(xué)習(xí)的大約在50%左右，郊縣的小學(xué)生參與奧數(shù)學(xué)習(xí)的大約在30%左右，總?cè)藬?shù)應(yīng)該在10萬(wàn)人以上。

　　“奧數(shù)”偏離了原來(lái)的方向，已經(jīng)演變成升學(xué)的工具，淪為交換名校錄取通知書(shū)的砝碼，變成“全民運(yùn)動(dòng)”。而利用目前擇校機(jī)制，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、出版社、競(jìng)賽主辦者、學(xué)校，都成為龐大的奧數(shù)產(chǎn)業(yè)鏈條上的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，利益彼此滲透，學(xué)生和家長(zhǎng)承擔(dān)著極重的負(fù)擔(dān)。成都市教科所所長(zhǎng)李全感慨：“那些所謂的專業(yè)培訓(xùn)老師，有幾個(gè)真正具備奧數(shù)教育資格？”

　　功利化、全民化、低齡化、無(wú)序化，奧數(shù)的瘋狂變異讓成都市教育局坐不住了。7月初，成都市教育局副局長(zhǎng)婁進(jìn)向媒體透露，成都將啟動(dòng)歷史上“對(duì)奧數(shù)整治最嚴(yán)厲、最徹底”的一次。見(jiàn)報(bào)的第二天，婁進(jìn)的手機(jī)就被打爆了，成都市教育局一下子被推到了風(fēng)口浪尖。

　　“為什么要取消奧數(shù)班？并不是奧數(shù)本身不好，而是人人學(xué)奧數(shù)不好，把奧數(shù)作為升學(xué)的敲門磚更不好。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)的這番話，堅(jiān)定了成都市教育局整治“瘋狂奧數(shù)”的決心。

　　婁進(jìn)坦言：“一座城市的素質(zhì)教育是這個(gè)城市教育的靈魂和旗幟。我們只是想讓成都的教育平和、安靜一些，營(yíng)造一個(gè)健康向上、生動(dòng)活潑的教育生態(tài)。”

　　整治“瘋狂奧數(shù)”只是第一步

　　第二步是整治又多又亂的中考加分；第三步是整治過(guò)早過(guò)亂的招生工作。

　　“早該這樣了”，成都七中育才學(xué)校校長(zhǎng)張軍表示。“素質(zhì)教育的命脈是尊重學(xué)生的成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，讓每一個(gè)孩子得到個(gè)性發(fā)展”。

　　而紀(jì)大海認(rèn)為，素質(zhì)教育決不僅僅是整治“瘋狂奧數(shù)”，而是在充分論證的基礎(chǔ)上建立完善切實(shí)可行的長(zhǎng)效機(jī)制，才能落到實(shí)處。

　　“20條規(guī)定只是掀起了冰山一角。”婁進(jìn)透露，未來(lái)兩年，成都市將大刀闊斧推進(jìn)素質(zhì)教育，核心即三項(xiàng)整治和三項(xiàng)改革。

　　整治瘋狂的奧數(shù)是第一步，第二步就是整治又多又亂的中考加分項(xiàng)目。據(jù)了解，成都市的中考加分項(xiàng)目3年內(nèi)從原來(lái)的10項(xiàng)增加到現(xiàn)在的37項(xiàng)，中考加分的學(xué)生由100多人增加到5000多人。

　　對(duì)此，成都市教育局已對(duì)明年中考加分項(xiàng)目進(jìn)行了初步梳理，除保留國(guó)家政策規(guī)定的項(xiàng)目外，其余加分項(xiàng)目將一律取消。

　　緊接著是整治過(guò)早過(guò)亂的招生秩序。據(jù)悉，成都市教育局將從明年起逗硬問(wèn)責(zé)，學(xué)生畢業(yè)前學(xué)校不能啟動(dòng)招生工作。

　　成都市普通高中新課改已經(jīng)啟動(dòng)，未來(lái)兩年，成都市還將對(duì)現(xiàn)行中考政策和高考報(bào)名政策進(jìn)行調(diào)整。據(jù)悉，這三項(xiàng)改革的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)開(kāi)始。

　　一年后把快樂(lè)還給學(xué)生

　　成都整頓“瘋狂奧數(shù)”，在全省起到了示范帶頭作用。

　　10月12日，省教育廳出臺(tái)了關(guān)于深入推進(jìn)素質(zhì)教育規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的25條規(guī)定，不到兩周，成都市教育局制定了20條貫徹意見(jiàn)。

　　10月25日下午，記者就此采訪了省教育廳基教處處長(zhǎng)劉莉。劉莉說(shuō)：“成都市從前期的整頓‘瘋狂奧數(shù)’，到這次出臺(tái)的一系列規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)，完全符合國(guó)家和省上的相關(guān)規(guī)定，更加具體細(xì)化，便于操作，在全省起到了示范帶頭作用。

　　對(duì)此，省教育廳廳長(zhǎng)涂文濤表示：“爭(zhēng)取用一年左右的時(shí)間，認(rèn)真治理辦學(xué)不規(guī)范行為，真正把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把健康和快樂(lè)還給學(xué)生，把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生。”