教育家雅斯貝爾斯曾說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。因為小時候我的幼兒園老師帶給我的無憂無慮的快樂，我便深深愛上了教師這個職業，大學也義無反顧地選擇了學前教育專業，懷揣著這份執著與熱愛，2015年，我從北京師范大學學前教育專業碩士研究生畢業后，便來到了成都市禮儀職業中學，選擇成為幼兒教師的老師——禮儀職中學前教育專業教師。我深深明白，我將會影響的不僅是我的學生，更是她們將來要陪伴的那一群群天真無邪的孩子。初心不忘，便奮力投身在禮儀這片熱土上。
一、對待工作：為人師表，勤于提升
在大學校園里，我一直用校訓“學為人師，行為世范”來鞭策、激勵自己，在禮儀職中，“禮尚德華，儀范行雅”的校訓也深深影響到我。我深知為人師表，得不斷提升自己的學識和教育教學技能。
因此，我不斷加強政治理論學習，提高自身的師德修養，加強教育理念的學習，提高個人的理論水平和教學素養。對學生一視同仁，對家長理解尊重，對同事熱情友愛。
然紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。積淀的理論更需要實踐來強化和提升，由于實踐經驗的缺乏，在提升教育教學技能上，我積極主動向同事學習，也因為學校廣闊的發展平臺和機遇，同事之間的友好合作和幫助，讓我得以在工作短短兩年內迅速成長：
參加成都市信息化課堂比賽獲得成都市二等獎；
參加心理班會課設計與組織獲武侯區特等獎；
撰寫科研論文3篇，其中市級二等獎1篇，區級一等獎2篇；
專業課設計及授課被評選為成都市好課；
課程設計獲得武侯區一等獎；
微課設計獲得區級二等獎；
區級翻譯、參編教材2本；
被聘為成都市學前教育職業教育集團專家委員會專家成員。
二、對待教學：潛心教學，樂于創新
為了能更好地幫助學生，我潛心思考每一門課程，不斷探尋，提升自我教學水平。在學前教育專業教研組的指導和幫助下，我立足課堂，積累了豐富的教學感悟和心得體會，撰寫的論文《項目教學法在<幼兒衛生保健>課程中的實施與應用》《中職學前教育學生就業競爭力的提升芻議》分別榮獲武侯區教師教學技能大賽一等獎和成都市二等獎；積極探尋課程的設計和組織，開展的《幼兒圖畫故事的特點》一課被評選為成都市好課；積極思考并改革的《幼兒文學》的課程設計榮獲武侯區教師教學技能大賽一等獎。
同時，不斷尋求思路和教法上的創新，開始探尋信息化技術與課堂的結合，在幼兒文學課程中開設了微信公眾平臺“愛兒家”，來幫助學生更好的展示自己講故事和寫兒歌、童話的本領，并借助微信公眾平臺開展“講故事大賽”網上評選等活動；開始使用超星學習通來進行資料的分享和課前課后的準備和作業，嘗試翻轉課堂在中職階段的開展；積極參加成都市信息化課堂比賽獲得成都市二等獎，制作的“豆豆的冒險之旅”微課獲武侯區教師教學技能大賽二等獎。
學生的學習興趣不斷激發的同時，也更有效地學習了專業知識。
三、對待學生：愛心作槳，使命作帆
在工作第二年，我擔任了班主任的工作，從一片迷茫到班級管理頗有成效，禮儀職中的前輩們也給了我很多的幫助。
用愛心作槳，悉心溫暖每一個學生。逐漸完成每周兩談話，深入地了解每個學生的家庭背景，教育經歷和個人的想法；某些特殊生有異常的行為時，耐心談心，尋找打開心靈的鑰匙；生病時，奔前跑后，最快得到醫治和減緩；運動會上為他們吶喊助威，操場上陪她們奔跑健身，教室里幫她們解決難題疑惑……
以培養具有高競爭力的學生這一使命作帆，規范管理。思考并幫助學生探尋自己的三年規劃，撰寫“給兩年后的自己”，明確目標并細化措施；開展每天一成語，每周一詩詞，每月一感想的活動，提升學生的文化素養，為技能的學習做輔助；監督強化每天一練，加強技能的提升；運用信息化手段管理班級，班委用班級管理大師來進行管理，實時又高效……
對學生說的話在禮儀職中這片沃土里，學前教育專業就像一棵日益茂盛的大樹，大樹庇護著我們，我們澆灌著大樹，同時，我的學生們也在大樹下慢慢綻放。
初心不忘，一代又一代的禮儀人在這片沃土里躬耕不輟、前仆后繼，而作為學前教育專業教師的我們，所有的動力和信念，只因——每當我們感覺疲憊抬頭仰望天空的時候，我們知道，同一片藍天下，我們的學生正帶著孩子們快樂成長……