好的老師可以影響孩子的一生。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵。2017年教師節(jié)來臨之際，好未來公益基金會(huì)與友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)、北京師范大學(xué)、21世紀(jì)教育研究院等國內(nèi)20多家優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)和公益機(jī)構(gòu)一起，在教育部教師司指導(dǎo)下聯(lián)合發(fā)起“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益支持計(jì)劃”，借鑒國際“集合影響力”理念，依托互聯(lián)網(wǎng)整合利用各合作機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)資源，助力鄉(xiāng)村教師發(fā)展。
盡管近年來鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)逐漸完善，但教育學(xué)生的最后一環(huán)——鄉(xiāng)村教師的發(fā)展仍存在著師資不足、整體素質(zhì)不高、職業(yè)吸引力不強(qiáng)等許多突出的問題。西南大學(xué)教育學(xué)部對(duì)2010年-2014年中國義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的監(jiān)測評(píng)估報(bào)告顯示，農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重，很多低學(xué)歷的教師分布在中西部地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校，相對(duì)陳舊的教育理念很難適應(yīng)教學(xué)改革的需求，而農(nóng)村教師的薪酬待遇、生活條件等方面的較差條件又導(dǎo)致有能力的年輕教師流失嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)校的師資力量很難得到良好的保證。
國務(wù)院辦公廳2015年印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（ 2015-2020年）》，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，支持鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源的多渠道擴(kuò)充，改善鄉(xiāng)村教師資源配置，提升教師教育教學(xué)能力，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。好未來公益基金會(huì)此次與多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起的“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”將為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村2017年入職的新老師和特崗老師開展為期一年的培訓(xùn)。項(xiàng)目結(jié)合各發(fā)起機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)、技術(shù)資源，搭建了一個(gè)面向鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)體系，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式為鄉(xiāng)村教師提供規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的培訓(xùn)，真正賦能于教師，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村青年教師“下得去、留得住、教得好”，推動(dòng)一批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師加入到鄉(xiāng)村教育的變革，為每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為發(fā)起機(jī)構(gòu)之一的好未來公益基金會(huì)，將發(fā)揮好未來集團(tuán)在教育科技方面的優(yōu)勢(shì)，向“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”支持的青年鄉(xiāng)村教師和其所在的鄉(xiāng)村學(xué)校，開放希望在線教育公益平臺(tái)資源，為鄉(xiāng)村教師們解決課程方面的問題。
2015年，好未來員工志愿者在陜西為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)作為一家教育科技企業(yè)，好未來同樣致力于推動(dòng)中國的教育均衡發(fā)展，鄉(xiāng)村教師的能力建設(shè)問題很早就已經(jīng)進(jìn)入好未來的關(guān)注視野。2012年，好未來組織員工志愿者在貴州、云南、青海、四川、陜西等11個(gè)省市開展“同一課堂”支教項(xiàng)目，支教的同時(shí)也將優(yōu)秀的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)通過培訓(xùn)與當(dāng)?shù)乩蠋煼窒怼?014年起，好未來公益基金會(huì)在四川、陜西、云南等地與當(dāng)?shù)亟逃趾献鞫啻伍_展鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，好未來的諸多名師深入鄉(xiāng)村與當(dāng)?shù)亟處熃涣?，分享先進(jìn)教學(xué)理念，開展示范課。在此基礎(chǔ)上，2015年起，好未來公益基金會(huì)在北京啟動(dòng)“同一課堂”鄉(xiāng)村教師跟崗研修項(xiàng)目，學(xué)而思培優(yōu)、愛智康、摩比等好未來旗下品牌優(yōu)秀老師對(duì)來自鄉(xiāng)村的一線教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，同時(shí)鄉(xiāng)村老師以“短期老師”的身份參與到子品牌不同部門的日常運(yùn)作當(dāng)中，通過課堂觀摩、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)體驗(yàn)等研修內(nèi)容，在實(shí)踐中更新教學(xué)觀念、開拓視野、提升專業(yè)能力。
2014年4月，好未來為青海西寧的鄉(xiāng)村老師開展示范課與此同時(shí)，除了鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)，好未來也積極引入自身技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，力圖從系統(tǒng)的層面助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。2016年，“同一課堂”升級(jí)為“同一課堂?教育信息化”項(xiàng)目在陜西佛坪開展。除了聯(lián)合好未來教師培訓(xùn)學(xué)院開展教師培訓(xùn)，依托西安學(xué)而思培優(yōu)組織佛坪青年教師跟崗研修之外，好未來還為佛坪引進(jìn)自身開發(fā)的K12優(yōu)質(zhì)課程資源。
2017年1月，好未來發(fā)布“希望在線”教育公益平臺(tái)，整合好未來集團(tuán)及教育科技領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)在線課程和教學(xué)產(chǎn)品，開放給教育資源匱乏的貧困地區(qū)。在剛剛過去的6月，好未來還在河南嵩縣與當(dāng)?shù)厝嗣裾献?，通過為思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校架設(shè)適宜智慧教育的硬件設(shè)施，建設(shè)全面覆蓋教、學(xué)、測、評(píng)、管的教育云平臺(tái)，滿足課前、課中、課后和課外的教學(xué)全流程，并配合雙師課堂等方式，將河南嵩縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校打造成智慧教育示范學(xué)校。2017年1月，好未來與教育企業(yè)、公益機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者共同啟動(dòng)希望在線
從捐錢、捐物，到鄉(xiāng)村支教教師培訓(xùn)，再到資源開放共享、打造智慧學(xué)校，好未來公益模式不斷迭代升級(jí)的背后，是專注教育公益的熱忱與決心，也是致力于用科技推動(dòng)教育均衡發(fā)展的使命體現(xiàn)。