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上周，四川的教育培訓行業發生了件大事。
據川觀新聞報道，成都知名機器人編程教育培訓機構貝爾機器人編程中心“爆雷”，導致許多學生家長繳納的課時費退費無門。據家長們反映，初步統計涉及的金額已經超過千萬元。
記者進一步調查發現，這家機構其實在去年就出現經營異常情況，包括拖欠工資等等。
最新消息，涉及該培訓機構的成都多個區縣已經成立了工作專班來處理此事，聽說目前也在設法聯系其他的培訓機構來接手。
我當然希望此事最終能得到妥善解決，不要讓家長們的錢打了“水漂”，如果存在涉嫌違法行為，也希望相關部門能夠依法查處。
不過話說回來，近年來教育培訓機構“爆雷”這類事情已經屢見不鮮了。
當一件事情不再只是個案，而成為一種現象，那我們就要有所追問。
追問一：監管在哪里？
加強教育培訓行業的規范管理，近年來其實呼聲不斷，也有很多的意見規定出臺。例如在收費方面，去年底教育部等十三部門出臺的《關于規范面向中小學生的非學科類校外培訓的意見》中就明確規定：培訓機構不得一次性收取或以充值、次卡等形式變相收取時間跨度超過3個月或60課時的費用，且不得超過5000元。去年1月，成都七部門共同印發了《成都市學科類校外培訓機構預收費監管工作實施細則》（以下簡稱《細則》），明確成都市線下學科類校外培訓機構預收費，將交由第三方即銀行進行監督管理。當時有媒體報道，該《細則》已經在龍泉驛區和金堂縣開展試點。
意見也好，試點也罷，我覺得關鍵是執行。你不能指望培訓機構的自覺，能多收誰不收呢？你也不能指望家長們會拒絕，他們是最容易被誘發焦慮的群體。
對于監管部門來說，一家教育培訓機構，特別是已成規模的機構，其經營是否異常，是能發現蛛絲馬跡的。長期關注、提前介入，才能真正避免“爆雷”之類的事情發生，或者說即使發生了也能將事態控制在最小的范圍內。
追問二：教育培訓行業怎么發展？
就以“貝爾機器人”這個事情為例。雖然我非常理解退費無門的家長們急切心情，但從常理上，我并不相信這樣一家運營了十多年，擁有眾多分支機構、門店的教育培訓機構，其最終的目標就是要卷款跑路。
雖然個中緣由尚不清楚，但我更傾向于相信機構確實是遇到了經營困難，難以為繼。
透過這個個案，我們更應該關注整個教育培訓行業的發展。三年疫情、教育“雙減”，教育培訓行業近年來處在一個重新洗牌、重塑定位的過程。這個行業又與教育這個百年大計緊密相關，時刻受到社會的高度關注。
而我們要做的遠不止是防止卷款“跑路”這個治標的目標，而是要更多去研究探索教育培訓行業健康長遠發展的治本之策。
讀懂時政、刻畫時光。相約時堂，我們下期再見。
