四川日報全媒體推出的“你點題 我代言”全國兩會互動專題活動正在火熱進行中。活動誠邀網友與四川省全國人大代表、住川全國政協委員們“面對面”交流，共話民生，共促發展。
□四川日報全媒體記者 魏馮
網友@三百點題
在當前大環境下，國家能否加大力度扶持職業教育，建立一批高水平職業學校，改變一些人對職業教育的刻板印象？@三百的留言
我是一名初三學生的媽媽。孩子成績一直不太穩定，不知道能不能上普高。但孩子上職中，我們又有點擔憂。希望國家在普職分流政策制定上更合理，也能加大力度扶持職業教育，建立一批高水平職高學校，培養出優秀的技術性人才。
普職分流有必要，但建議時間適當推遲
受訪的代表、委員都認為，普職分流有其必要性，教育多樣性發展也是趨勢所在，從長遠看有利于促進社會合理分工、培養技術人才。
在住川全國政協委員、中華職業教育社副理事長蘇華看來，職業教育肩負著培養高素質技術技能人才，傳承技術技能的重要職責，是加快建設制造強國的主力軍。
對于適當推遲普職分流時間的話題，住川全國政協委員、四川省人社廳一級巡視員張力也有所思考。他建議，在相關部門更充分的科學研究和論證后，不妨探索調整中小學教育學制，將12年學制縮短為10年，即小學5年、初中3年、高中2年，等學生高中畢業時再選擇普通院校或職業院校，那時再開展普通院校和職業院校學歷互認等，家長群體對職業教育的接納度或許會更高。
“不是所有人都要成為‘科學家’，有人當‘科學家’，有人當‘大國工匠’，才能促進社會合理分工，讓人才找到各自適配的歸處。”張力認為。
推動行政管理體制改革，改變多頭管理現象
“對于普職分流，網友到底在擔心什么？”張力直言，網友擔心職業教育的教學質量、學生學歷等問題。全國人大代表、眉山市青神中學副校長王曉梅也直言，仍有很多家長覺得調皮娃才去中專、高職讀書。
在張力看來，職業教育要提升質量，首先需推動行政管理體制改革。
由于歷史原因，我國職業教育形成了職高、技校、中專構成的中等職業教育格局，但是，“有多少人分得清職高、技校、中專之間的區別？”張力說，一方面是因為很多家長對職業教育不夠了解，另一方面是因為職業教育存在多頭管理、行政效率待提高等挑戰。“職高、技校、中專的主管部門分別是教育部門、人社部門、行業管理部門。過去，每個部門都有各自的管法。”
張力認為，可探索將職業教育行政權力適度集中于教育行政部門，形成權責分明、相互合作、相互制約的職業教育管理職權分配局面。比如，將職高、技校、中專作為中等職業教育整體交給教育部門牽頭管理，不再區分。人社部門重點管理職業教育中的技能培訓、制定職業崗位標準，學校按標準要求組織教學。行業部門重點關注職業教育“人才崗位相適”問題，按照行業發展需求對職業崗位需求提出規劃。
擴大招生比例，逐步實現兩類高考本科招生計劃大體相當
中職教師、網友@米老師反映，十幾年來，四川的中職學生增加了不少，可高職單招考試本科招生計劃增長幅度卻遠跟不上這個增長速度，今年僅有12所本科院校參與高職單招，“應該更明晰高職單招考試本科錄取比例。”
對此，部分代表委員也建議，要擴大職教本科在國家本科教育中的招生比例。王曉梅表示，本科高等教育尤其是應用型本科院校應擴大對中職學生的招生指標，這有利于長遠解決高校人才培養和社會需求脫節問題。
蘇華表示，每年普通高考和職教高考本科招生計劃的占比，應按當年普通高中畢業生和中職畢業生數量來確定，逐步實現兩類高考本科招生計劃大體相當。他還呼吁加快本科層次職業教育試點，優先遴選符合條件的“雙高計劃”高職院校建成職教本科，繼續推動地方普通本科高校轉型，積極鼓勵獨立學院轉設，建設一批職教本科和應用型本科，并通過職教高考方式招收職業學校畢業生。
王曉梅建議，當前應著力宣傳更多“大國工匠”、首席廚師、高級技工等成功故事，“當孩子們真正享受職業教育帶給他們的成功感，當家長們看到職業教育的成功案例和美好前景，也會漸漸改變對職業教育的看法。”
蘇華也表示，相關部門可統籌規劃區域內職業教育師資、場地等資源，遴選一批職業院校的職業體驗中心、實習實訓中心，面向基礎教育全面開放，引導中小學校積極對接，實現信息對稱、供需精準匹配等。
