談現(xiàn)在：
從惆悵到“專家”
直播如何干預自閉癥，孩子現(xiàn)在也有所進步
一年前的佐佐，帶給李女士的更多是惆悵。他的認知能力、語言表達能力以及情緒管理能力都非常弱，李女士雖然開始學習干預自閉癥的知識，但還沒有達到熟練運用的程度。
一年的等待之后，這對母子都有了新變化：佐佐不斷進步，上半年去醫(yī)院復查，醫(yī)生表示佐佐的能力達到了中等偏上。雖然佐佐的音準依舊存在，但興趣開始轉移到其他事情上；而李女士的干預技能也在不斷提高。
李女士告訴紅星新聞記者，佐佐6個月大時，她就覺得孩子有點不對勁，但又不敢確定。8個月時越看越不對，當時他已經上早教課了，但對所有的課程都沒興趣，不會像其他小朋友那樣去玩玩具，不看人，叫名字沒反應，眼神呆滯，經常哭鬧。去年9月到了幼兒園，孩子也是一個人玩耍，甚至時常發(fā)呆。無奈之下，她只好把孩子接回了家。
“我不僅帶兒子到專業(yè)機構進行干預，還買了很多資料，每天對兒子進行干預，但他仍然經常發(fā)呆，各方面的能力還停留在兩歲以前。”李女士說，好在佐佐的確在進步，這支撐她繼續(xù)堅持了下去。現(xiàn)在，佐佐的發(fā)音基本沒有問題，主動語言也練出來了，但還是比較刻板，需求性語言永遠都是“我要……”，句式上還有待豐富，最近正在學習提問。生活自理方面，他能自己穿衣服、穿鞋子（復雜的衣服還是需要輔助），能掃地，出門后能在語言輔助下扔垃圾。
↑佐佐掃地紅星新聞記者發(fā)現(xiàn)，在李女士的視頻社交平臺上，除了記錄有佐佐彈鋼琴的視頻外，還有教佐佐掃地、打傘等各種干預的視頻。偶爾，她也會在工作日進行直播。
“我直播的內容就是如何對自閉癥進行干預，通過我對佐佐的干預，佐佐有了很大的進步，不少自閉癥孩子的媽媽在私下問我，所以我就開了直播。”李女士說，她感覺自己都快成了自閉癥干預的“專家”，“我開直播，就是和其他自閉癥媽媽們進行交流，減少她們的焦慮。”
