四川在線記者 江蕓涵

  四川在線記者3月28日獲悉,省教育廳、省委編辦、省財(cái)政廳、省人社廳共同研究制定的《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制治理的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)印發(fā)。《意見》提出,到2025年,學(xué)區(qū)教育資源統(tǒng)籌力度進(jìn)一步加大,學(xué)區(qū)制治理基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,教育共建共治共享的制度機(jī)制基本健全,城鄉(xiāng)、校際辦學(xué)質(zhì)量差距不斷縮小,區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平顯著提升。

  所謂學(xué)區(qū)制治理,即科學(xué)劃分學(xué)區(qū),合理布局義務(wù)教育學(xué)校,以學(xué)區(qū)為單元,深化“縣管校聘”改革,優(yōu)化配置教育資源,充分發(fā)揮學(xué)區(qū)中心校的輻射帶動(dòng)作用,打破校際壁壘,實(shí)現(xiàn)教育資源集約節(jié)約,教育質(zhì)量提升。

  如何合理劃分學(xué)區(qū)范圍?《意見》提出,綜合考慮行政區(qū)劃、適齡人口、學(xué)校布局、歷史沿革等因素,依托片區(qū)合理劃分學(xué)區(qū)范圍。“每個(gè)學(xué)區(qū)原則上應(yīng)有兩所以上不同學(xué)段、規(guī)模適宜、發(fā)展水平較好的學(xué)校作為學(xué)區(qū)中心校,帶動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校共同發(fā)展。”對(duì)設(shè)區(qū)市的中心城區(qū),學(xué)校特別少的部分經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)以及地廣人稀的高原地區(qū),可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際靈活劃分學(xué)區(qū)。

  對(duì)于完善學(xué)區(qū)治理體系,《意見》明確,要堅(jiān)持中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)黨的組織和黨的工作全覆蓋。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)中心校組織帶動(dòng)作用,建立學(xué)區(qū)中心校、薄弱學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校“學(xué)校管理、教學(xué)科研、課程建設(shè)、教師發(fā)展”共同體。縣級(jí)教育行政部門制定學(xué)區(qū)義務(wù)教育招生入學(xué)政策,學(xué)生在學(xué)區(qū)內(nèi)自主登記入學(xué)。完善學(xué)區(qū)運(yùn)行管理制度,形成“設(shè)置合理、職責(zé)明晰、運(yùn)行高效、保障得力”的學(xué)區(qū)運(yùn)行工作機(jī)制,構(gòu)建有利于學(xué)區(qū)教育質(zhì)量整體提升的教育生態(tài)環(huán)境。

  優(yōu)化學(xué)區(qū)師資配置是學(xué)區(qū)制治理的關(guān)鍵《意見》要求,縣級(jí)人民政府因地制宜,做好頂層設(shè)計(jì),統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng),深化“縣管校聘”改革。機(jī)構(gòu)編制部門統(tǒng)一核定縣域內(nèi)教職工編制總量并動(dòng)態(tài)調(diào)整,教育主管部門結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌使用學(xué)區(qū)內(nèi)教職工編制;人力資源社會(huì)保障部門在核定的編制總量內(nèi)統(tǒng)一核定各學(xué)區(qū)教職工崗位總量和結(jié)構(gòu)比例,教育主管部門在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi),結(jié)合學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校的學(xué)生規(guī)模、教學(xué)實(shí)際等情況,細(xì)化崗位設(shè)置方案并組織實(shí)施。學(xué)區(qū)中心校統(tǒng)籌共同體成員學(xué)校教師資源,統(tǒng)一組織教師職稱評(píng)聘、績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作。統(tǒng)籌考慮教職員工的年齡、教齡,做好農(nóng)村教師生活補(bǔ)助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼等待遇政策和農(nóng)村教師職稱評(píng)聘等優(yōu)待政策的銜接工作。完善考核評(píng)價(jià)辦法,對(duì)在學(xué)區(qū)內(nèi)跨校任職任教并取得良好業(yè)績的教師校長,評(píng)優(yōu)時(shí)給予優(yōu)先考慮。