行“融創”教育 為“雙減”賦能——遂寧中學育才校區9月綜合實踐活動

　　為落實全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，積極開發實踐綜合性課程，落實立德樹人根本任務，促進學生全面、個性、卓越發展，遂寧中學圍繞“奠基幸福人生，培育強國人才，擁抱世界未來”的育人目標，進一步完善綜合性實踐課程，遂寧中學育才校區在9月精心策劃了一系列綜合實踐活動。

　　館校合作 共筑科學夢

　　科技引領未來，創新成就夢想。為近距離走進科學，激發愛科學、學科學、用科學的興趣，遂寧中學與遂寧市科技館實施館校合作，組織部分師生前往科技館，學校老師利用市科技館內器材對學生進行現場授課。

　　自由活動時間，學生參觀了市科技館。科技館真實生動的情景再現，激發了孩子們對科學探究的興趣，他們在科技館里體驗了豐富多彩的科技項目。同學們時而激烈討論其科學原理，時而認真揣摩其中構造，不少同學為自己親自體驗到的科技現象興奮不已，同學駐足圍觀，并紛紛進行動手操作。

　　科技興則民族興，科技強則國家強。此次科技研學活動，不僅為孩子們提供了一次走出校門開闊眼界的機會，更重要的是他們獲得了近距離接觸科學的寶貴體驗，對他們樹立理想信念、提高科學素養、發展興趣愛好、增強創新精神和實踐能力等方面具有重要的意義。

　　以水‘化’學 探索融創教學

　　融創課程教學活動是將多學科的知識和技能融合在一起，通過真實實踐活動解決實際問題。遂寧中學與遂寧市河東新區城市污水處理廠合作，為同學們開啟了一場以水“化”學?融創課程教學活動之旅，讓同學們走進污水處理廠，通過完成一個個具體的項目來實現知識和技能的綜合應用和提升。

　　整個過程中，學生有意識地應用化學核心知識，自主調用物理、生物等多個學科的相關知識，應用各種方法解決問題，參與多種實踐活動，自主反思、不斷改進，提升合作解決真實問題的能力，激發學生的好奇心和創造力。同時學生們在了解和體會各學科知識在各個行業中的作用后，有利于引導他們思考未來想要選擇的學科和從事的職業，做長遠的職業生涯規劃，為他們終身成長，長遠發展和終身幸福奠定基礎。

　　同學們紛紛表示，這次活動讓他們真正感受到科技的強大和“實踐出真知”的道理，做到知行合一。

　　勞動領航 在淬煉中成長

　　詩人陶淵明在勞動之余詠唱：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。了解勞動者的白居易說：田家少閑月，五月人倍忙。新時代的教育者要告訴孩子：勞動最光榮！從校園開始，從課堂出發，把勞動的思想植入孩子們的心靈。

　　為了滿足勞動教育的需求，遂寧中學育才校區因地制宜地布置了勞動教育基地，“有良田美池桑竹之屬”的微世界在這里打開……

　　勞動實踐課程的踐行，讓孩子們沐浴在陽光之下，腳踏大地，觸摸生活，以勞動領航，淬煉成長。

　　（圖文來源：遂寧中學）