遂寧中學高一年級打出育人“組合拳”，為學生“添彩”

　　年級管理工作是學校管理工作的基礎。在遂寧中學高新校區，高一年級組始終堅持協同育人、以生為本的理念，不斷優化和精細化年級管理，構建起一套系統化的管理體系，以更好地服務于學生的全面成長。

　　為確保年級管理的科學性和有效性，高一年級組特別注重踩準節點，組合出擊。他們根據學生的成長規律和特點，結合學校的教育教學實際，打出了一系列有針對性的“組合拳”。例如，通過家長聯誼會，加強家校溝通，形成教育合力；通過生涯規劃講座，引導學生明確自己的職業規劃和發展方向；通過表彰大會，激勵學生樹立自信，追求卓越；通過成績分析會，幫助學生找出問題，提高學習成績。以一系列有序進階的活動安排，幫助學生逐步實現自我提升和發展，為他們未來的發展奠定了堅實的基礎。

　　家長聯誼聚合力 雙向奔赴育未來

　　為進一步提升家長育人水平，增強家校協同育人共識，11月25日，遂寧中學高新校區在鳴謙學術廳召開了高一年級家長聯誼會，高一家長們帶著對孩子成長的殷切期望與關懷，如約而至，共赴這場美好的教育之約。年級協管唐建軍老師主持會議。

　　大會伊始，遂寧中學黨委委員、副校長楊蘭萍為本次活動致辭，她表示，為黨育人、為國育才是教育人不變的初心與使命，而遂寧中學作為四川省一級引領型示范高中，在近一百二十年的辦學歷史中積淀了深厚的文化底蘊，凝聚了獨具特色的遂中辦學思想和培養目標。同時，她還強調了家校共育的重要性，希望家校同心同向同行，提燈引路，共同為孩子的全面健康成長賦能。

　　會上，黨委委員、學校發展中心主任、高一年級主管羅麗以《家校攜手 共促成長》為主題，從政策指引方向明、學校發展勢頭強、年級管理措施實三個維度進行了細致講解。她明確指出，年級管理的根本理念就是“學生成長，以人為本”，管理組要做好規劃引領，班主任做好培元育心，備課組做好學科育人，家長做好陪伴成長。

　　同時，羅麗還從教師和學生的角度，分享了年級管理的具體做法。針對老師專業成長，年級管理組通過進課堂、進教研、進內心和深入分析成績差距、深入分析學生差距、深入分析教學差距，確立了“三進三入”管理模式；針對學生發展規劃，年級管理組通過年級成績分析會、備課組分析會、班級分析會，以及制定學生學科成長計劃，確立了“三會一定”成長規劃途徑。羅麗強調，做好學生管理，就是發展的核心，年級管理組通過習慣養成、身心健康、目標引領、氛圍營造、活動激勵、自主管理六大抓手，著力提高學生的自主管理意識，為學生的成長成才奠定堅實的基礎。

　　會后，家長們一一移步到各班參加班級家長會，在班主任的介紹下各位家長翻閱學生作業、查看學生成績，通過每個細節更加深入地了解到自己孩子在學校的情況，并且通過班主任精心設計的問題就如何更好地引導孩子、幫助孩子、教育孩子進行了經驗交流。在不同家庭教育方法的分享和交流中，大家不同程度的進行了反思并借鑒了優秀學生家長的有效經驗。

　　生涯規劃立目標 掌舵精彩人生

　　為更好地指導學生生涯規劃，陪伴、賦能學生成長，聯誼會當天，遂寧中學邀請致愿生涯研究院院長李明帶來專題講座。他以《新時代、新高考、新征程——三新背景下的選科指導》為主題，用生動鮮明的案例，向家長們詳細地解讀了新高考政策、“3+1+2模式”、選科組合的誤區以及家長如何指導學生做好生涯規劃等內容。

　　李明院長指出，新高考帶來的不僅是分科上的變化，更是與學生未來報考的學校及專業有著直接的聯系。面對變化，以往固守成規的教育理念已經不再適用，因此這就需要家長的加入，才能最大限度地發掘孩子身上的潛能，找出最合適最匹配的選科組合方式。

　　表彰優秀樹榜樣 篤志力行向未來

　　11月21日下午，遂寧中學還舉行了學段考試表彰大會。會上，高新校區對在本次學段考試中表現優異的學生進行了表彰。

　　表彰學生包括年級總成績排名前十和各班第一名的學習之星，各科成績第一的單科“學霸”，以及各班進步最大的3名進步之星。同時，大會還邀請了“學習之星”何天宇和“進步之星”王鑫宇分享他們的學習經驗和心得。

　　本次成績表彰會從學生的角度切入，從同學身邊的優秀和進步挖掘精神砥礪的學習資源，用充滿儀式感的形式讓學生接受靈魂的洗禮，同時引導學生注意觀察身邊的人和事，為自己的學習和成長提供借鑒，找到鞭策。

　　精準分析促提升 凝心聚力再起航

　　表彰會結束后，11月22日下午，高一年級管理組隨即組織全體考試學科教師召開學段成績分析會，從老師的角度對本次考試的數據進行多維分析，讓老師們從班級和學科的角度看到差距，認識變化，探究提升的辦法。要求每一個數據都落點到具體的學生，具體的問題，具體的知識和能力，通過階段性教學成果的總結，為老師們后期的工作提供切實的指導和借鑒。

　　成績分析重及時，重落實，重從數據到學生到知識的認識和實踐路徑。每次的成績分析需要后期的措施時效反饋，通過各學科各老師歷次數據的縱向對比，客觀評價教學業績，用結果倒逼教學行為的務實落地。同時把常規的成績分析納入學生生涯規劃的整體架構中考量，實現學生三年成長的系統化布局和序列化進階，把握好成長節奏，有節律地成長成才；實現教師三年陪伴的全過程參與，“三進三出”重參與，“三嚴三實”重成效，助力學生發展的同時實現了教師成長的賦能。

　　遂寧中學高新校區高一年級組一系列活動的開展，不僅是對學生們階段性學習的總結和激勵，更是對他們未來發展的導向和引領。通過精細化的管理方式，用序列化活動助力孩子成長，用契合學生學業發展的系統舉措，為孩子有節奏地發展進步保駕護航，為學生們營造了一個良好的學習環境和發展平臺，同時也為他們提供了更加全面和個性化的教育服務。

　　接下來，遂寧中學高新校區高一年級組將充分利用校區資源和政策優勢，積極開發多元活動課程，根據“德智體美勞”五育并舉的發展要求開發特色課程，繼續發現學生閃光點，培養學生特長，搭建能力成長平臺，助力學生全面發展。

　?。▓D文來源：遂寧中學）