求真?融合?創(chuàng)新|遂寧中學(xué)舉行2023年教育教學(xué)研究會(huì)

　　日前，遂寧中學(xué)以“求真?融合?創(chuàng)新”為主題舉行了2023年教育教學(xué)研究會(huì)，旨在倡導(dǎo)全體教師教學(xué)聚焦課堂真問(wèn)題、研究教法真規(guī)律，推進(jìn)學(xué)科內(nèi)知識(shí)融合、學(xué)科間知識(shí)融通，踐行課堂求真理念，運(yùn)用新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造。

　　此次活動(dòng)包括遂寧中學(xué)第25屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽決賽、“生?動(dòng)”課堂理念下的“1314”課例展示、專(zhuān)家講座、四川省張東卓越校長(zhǎng)工作室沙龍、德育公開(kāi)課、遂寧中學(xué)第七屆教師解題大賽、遂寧中學(xué)中高考模擬題命題大賽七個(gè)部分。

　　內(nèi)容豐富、形式多樣 上演一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)術(shù)“盛宴”

　　青年教師的加入與成長(zhǎng)，帶來(lái)了新的思想理念與新的教學(xué)方式，為遂寧中學(xué)的發(fā)展注入了新活力。

　　遂寧中學(xué)青年教師蘇淇以《天氣與氣候》為題作課例展示。講解過(guò)程中，蘇老師采用口頭傳授與視頻展示相結(jié)合的教學(xué)方式講解課程知識(shí)，并設(shè)置播報(bào)天氣預(yù)報(bào)等多個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程互動(dòng)。

　　《四川教育》雜志副主編、編審、碩士研究生導(dǎo)師、全國(guó)融創(chuàng)課堂教學(xué)聯(lián)盟牽頭人王建強(qiáng)在點(diǎn)評(píng)中充分肯定了蘇淇老師的教學(xué)。隨后，他以《教學(xué)改革的方向選擇與融創(chuàng)課堂的教學(xué)進(jìn)路》為題作專(zhuān)題講座，從融創(chuàng)課堂理念、融創(chuàng)課堂特征、如何踐行等幾方面談起。在講解過(guò)程中，王建強(qiáng)結(jié)合具體案例，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，深入淺出地詮釋了融創(chuàng)課堂的內(nèi)在意義、操作要領(lǐng)、推進(jìn)路徑、評(píng)價(jià)體系。

　　王建強(qiáng)在講話(huà)中表示，“融創(chuàng)課堂”重在打破學(xué)科間、學(xué)段間、班級(jí)間以及課堂內(nèi)外的界限，著力突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透和融通、促成思維跨越和創(chuàng)新，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，形成學(xué)校的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂的再生與豐盈，達(dá)成“減負(fù)增效”與全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　探究融合育人新方法 開(kāi)拓教育管理新視角

　　在四川省張東卓越校長(zhǎng)工作室專(zhuān)題交流會(huì)上，安居中學(xué)校長(zhǎng)王波、遂寧中學(xué)黨委委員、學(xué)校發(fā)展中心主任羅麗分別以《探究融合育人新方法 開(kāi)拓教育管理新視角》、《堅(jiān)持以人為本 成人成事成己》為題作專(zhuān)題報(bào)告。

　　遂寧中學(xué)黨委書(shū)記張東在總結(jié)講話(huà)中表示，工作室成員要立足自身內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，積極增強(qiáng)融合育人理念，推動(dòng)管理創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，挖掘自身的辦學(xué)特色，不斷創(chuàng)新育人方式，提升教育質(zhì)量，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的多元化、個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

　　據(jù)悉，從2012年開(kāi)始，遂寧中學(xué)每學(xué)年度舉行一次教育教學(xué)研究會(huì)，在第8次課改的背景下，在“以德樹(shù)人、和諧育人、自主成人”“三全”育人的思想指導(dǎo)下，遂寧中學(xué)凝練以“學(xué)為中心，教師讓位于學(xué)”的“生·動(dòng)”課堂理念，嘗試符合校情的“1314”課堂范式，以課堂變革帶動(dòng)學(xué)校育人質(zhì)量的提升。

　　（來(lái)源：遂寧中學(xué) 圖/文 梁言）