美視國際MYP的師生們來到杜甫草堂。“自從擔任MYP語文教學工作后，不再有教科書，也沒有教輔資料，更沒有鋪天蓋地的試卷，大把的時間耗在了思考近乎哲學的問題，聯系實際的社會生活。”美視國際學校的MYP語文老師莫莉娟，這樣評價自己現在的工作。
夜讀紅樓學黛玉香菱 把詩歌教學板塊化
莫莉娟坦言，長期以來，詩歌教學就是一個難點。“以往的傳統教學，往往注重解讀技巧，使學生學得既艱難又無味。”為了找到更多的詩歌教學方法，莫莉娟時常在夜晚讀起《紅樓夢》，讀至香菱學詩，拜黛玉為師一節，談及作詩的關竅，尤其是林妹妹推崇的詩人，再聯想到最近的教學困惑，她頓時豁然開朗。“黛玉向初學者香菱推崇的詩人，首先是王摩詰，其次李青蓮，再次老杜……這三人，一個是山水田園詩的代表，一個是浪漫主義的化身，一個是現實主義的巔峰，真真適合初學者的水平，由易到難、循序漸進。黛玉是一個好老師，有靈性，有熱情，使我自嘆弗如。”莫莉娟突然意識到，古代詩歌是我國傳統文化的精髓，何不將以往零散的詩歌教學按“版塊模式”來推進呢？“切入點就是黛玉說的‘領略些滋味’，香菱說的‘想去卻是逼真的’、‘有理有情的’、‘倒像是見了這景的’，即注重培養學生對詩的感性認識，激起學生對詩的合理又美麗的想象，以此來提升學生的想象和審美能力。”莫莉娟解釋說。
走進現實詩歌殿堂 喚醒學生心中詩意
莫莉娟在自己的教學筆記里寫道，“我深深明白：學習要與實踐相結合，才能于豐富多彩的學生活動中切實地提升學習技能。”為了讓孩子們從現實中感受詩歌的魅力，最近，莫莉娟帶領著自己MYP的學生走進了杜甫草堂。在詩圣的殿堂里徜徉流連，與杜甫同喜同悲，孩子們留下了自己雖言語稚嫩但情感真摯的詩歌：‘竹旁魚戲池塘里，茅屋暫歇夢一場。’、‘最愛池塘行不足，微風拂面花樹堤。’……
在看到這些詩句后，莫莉娟說，“我不敢說孩子們寫得有多好，可是在孩子們的詩歌里，出現得最多的是景物，譬如修竹、繁花、啼鳥、戲魚等，不再像剛開始作詩時的直白無物，可見這幾個星期對詩歌意象的教學初見成效，這一點讓我頗感欣慰。”莫莉娟還引用了王國維的一句詩表達了自己的心愿。“一切景語，皆情語也。一花一葉，一丘一壑，原本毫無生命的風景，在孩子們的眼里、心中、筆下，活躍起來，生動起來，鮮活起來。這一首首純凈的詩，就像一朵朵春花在春風里絢爛綻放，香氣四溢。我想帶領著孩子們，讓我們的生命循著美麗的詩思，溫柔一縷時光，感動一段歲月。”
“每天充實地忙碌著，也許，這樣的狀態更接近理想的教學吧！”莫莉娟最后說道。